La tecnología y la transformación de la educación: Tendencias internacionales

 Resumen de la conferencia" La tecnología y la transformación de la educación: Tendencias internacionales"

Esta conferencia  muestra un análisis  de los resultados obtenidos y a partir de ellos permite al ponente mostrar objetivamente  propuestas de mejora para elevar la calidad de la educación, además de que se logre que sea inclusiva y equitativa, en donde los alumnos adquieran aprendizaje significativo,  atendiendo así el objetivo 4 de la Agenda 2030.

En particular es notable que al hacer este análisis se destaca el entender ¿cómo se puede mejorar? y por ello es relevante involucrar a la tecnología, pues tal como dice el ponente "es una ventana de oportunidades para aprender",  teniendo  en cuenta lo siguiente:

• Competencias digitales (capacitación)
• La gestión docente (la tecnología optimiza el tiempo)
• Eficiencia docente (la tecnología apoya a que aprendan mejor los alumnos y más)
• Transformar la escuela (La tecnología permite la transformación para mejorar) 

Se hace hincapié en que la tecnología debe usarse de manera efectiva para no usarla de manera errónea, cayendo a hacer lo mismo de siempre, así entonces se debe tener en cuenta:

Elementos transformación real en la modernización de Sofia Paniagua

Responde dando click la pregunta  o con el código en  menti.com¿Cuáles crees que son algunas estrategias que más funcionan en el aula?

Algunas de las estrategias que más funcionan en el aula, de acuerdo al análisis son:

Es muy claro que algunas elevarían el costo de la educación de manera increíble, pero las 3 primeras estrategias son las de menor costo, por lo que la tecnología puede ayudar aún más a reducir ese costo y es por ello de vital importancia..

También fue evidente en sus estudios realizados que lo que más les a funcionado a los países que obtienen los mejores resultados, es trabajar con un modelo equilibrado entre lo tradicional y lo innovador y que se requiere no tan solo un docente capacitado, sino también se requiere de un liderazgo en esa formación y desarrollo docente, así como mejorar las condiciones laborales de los docentes.

Para complementar se hace llegar la siguiente conferencia: "Liderazgo de la transformación digital" con Raúl González García (a partir del min. 44)

Conclusión

A manera de conclusión para lograr una educación de calidad, incluyente y equitativa se requiere de elementos que influyen directamente en el docente, pues si el esta capacitado digitalmente, sabe utilizar esa tecnología para optimizar estrategias de enseñanza, tiempo y ambientes de aprendizaje y tiene líderes que le orientan, dirigen y apoyan en su practica y desarrollo, en condiciones laborales adecuadas, entonces mejorará el sistema educativo, pues a mayor calidad docente mayor calidad en el sistema educativo en el que labore.

Referencia

OEI República Dominicana (2019). Conferencia: "La tecnología y la transformación  de la educación: tendencias internacionales”.

DSG Encuentro con innovadores educativos  (2021) Conferencia  "Liderazgo de la trasformación digital en la educación" . https://www.youtube.com/watch?v=F93jFhasEcw

Preguntas para reflexionar

¿Qué propuestas harías para mejorar la política educativa en cuanto a las TIC y  TAC en México?

Dos propuestas concretas

1. Mejorar los horarios y condiciones de trabajo, frente al aula de los docentes, para que se puedan actualizar en el uso de las TIC y TAC.
2. Que se gestione la conectividad en todo el país, ya que existen lugares a donde no llega internet

¿Qué propuestas harías para mejorar tu centro educativo de trabajo? 

Después de haber visto la conferencia me queda claro que mi trabajo es mucho, que como líder debo transformar mi práctica dejando atrás las barreras de falta de recursos digitales para buscar la manera de acercar a los alumnos la tecnología como medio significativo para la mejora de sus aprendizajes, concretamente tendría dos propuestas:

1. Gestionar recursos tecnológicos para que los docentes puedan innovar en sus clases.
2. Capacitar a mis docentes y darles seguimiento con instrumentos que den cuenta del avance después de la capacitación en estrategias de enseñanza usando TIC y TAC.

M.C. Sofía Paniagua Rivera